В изобретатели со школьной скамьи

 

Чехия не хочет полагаться на «прилив заграничных мозгов», а намерена интенсивно воспитывать собственные научные кадры. Именно с этой целью была получена лицензия голландского фонда «Kids and Science» на реализацию образовательного проекта, к которому уже присоединилось пять школ Моравскосилезского края. Если двухлетний «стартовый» период окажется удачным, есть шанс, что данный проект охватит все чешские общеобразовательные школы.

Фото: Архив сайта popularizace-vedy.czФото: Архив сайта popularizace-vedy.cz В Моравскосилезском крае проект по лицензии «Kids and Science» реализует Высшая горная школа – Технический университет города Острава в сотрудничестве с IT cluster. Образовательная программа охватывает учеников седьмых, восьмых и девятых классов.

«Мы хотим показать детям, что и они являются потенциальными учеными-изобретателями, которые способны выдумывать новое. Мы учим детей также представлять свои идеи и продвигать их для реализации. Это развивающая программа, которую мы осуществляем в рамках проектов популяризации науки. Мы хотим, чтобы дети осознали ее значение, и поняли, что будущее именно за техникой и естественными науками», — рассказывает методист Анна Краусова.

Над разработкой своих изобретений школяры трудятся вместе с наставниками в течение учебной недели по три часа в день. Лучшие работы потом презентуются на так называемой «ярмарке идей». Первая из них при участии представителей промышленных фирм и работников патентного комитета состоялась в Остраве 20 июня.

Анна Краусова:

«В понедельник проходит знакомство и первый этап – критика. Мы хотим, чтобы дети обратили свое внимание на вещи, которые их окружают, и поразмышляли, можно ли их усовершенствовать. Результатом, например, может быть идея – «научить» утюг гладить белье самостоятельно. Во вторник выдвигаются рационализаторские предложения. Мы учим школяров выявлять причины той или иной проблемы, а потом их решать. В среду перед классом проходит презентация собственных изобретательских идей и выбирается 6-7 самых удачных. Далее дети разделяются на группы, в которых обязательно должны быть разносторонне одаренные ученики, кто-то умеет рисовать и чертить, у кого-то умелые руки, кто-то хорошо презентует. Четверг – производство, создание прототипов и плакатов к ним. В пятницу результаты работы выносятся на суд педагогического жюри и выбираются три победителя».

Иллюстративное фото: Европейская комиссияИллюстративное фото: Европейская комиссия Дети очень изобретательны, подчеркивает Анна Краусова, быстро справляются с первоначальным страхом и потом выдвигают множество замечательных предложений: «Полученные задания выполняют даже те, кто обычно уроков не делает. К процессу подключаются даже аутсайдеры, поэтому, наверняка, это улучшает и социальный климат в классе. Надеюсь, что наш проект мотивирует их к продолжению своего образования».

Как уже было упомянуто, лучшие проекты потом презентуются на «ярмарке идей», где не только можно «себя показать и на других посмотреть», но и получить шанс на реальное воплощение своей идеи.

«Такое произошло, например, в Голландии. Тринадцатилетняя девочка, страдающая эпилепсией, придумала программу для смартфона, которая способна зафиксировать эпилептический приступ, послать сообщение родителям и в медицинское учреждение, а также предоставляет инструкции окружающим людям, как они могут человеку помочь. Эту идею подхватила одна из фирм в Роттердаме и ныне система уже производится», — комментирует методист образовательного проекта Высшей горной школы – Технического университета города Острава Анна Краусова.