Почему мой дед не пошел в партизаны, а предпочел сотрудничать с гестапо? Отвечая на этот и другие подобные вопросы, чешские школьники будут учить историю родной страны. Новый образовательный проект «Чехословакия 38-89» сочетает в себе элементы компьютерной игры и интерактивного комикса. Школьники в рамках обучающей игры смогут пообщаться с очевидцами исторических событий, задать им вопросы и даже изменить ход истории.
Вит Шислер (Фото: Официальный сайт проекта) История Второй мировой войны увлекательно и без зубрежки? Сложно себе представить? Для чешских школьников это станет реальностью уже в следующем году. В последние два года проект компьютерной симуляции «Чехословакия 38-89», охватывающий сразу несколько этапов истории Чехословакии, проходит тестирование в избранных школах страны. В 2015 году он начнет повсеместно использоваться в чешских школах.
Создатели проекта — ученые из Карлова университета Вит Шислер и Цирил Бром, вдохновились американской игрой Revolution, которая представляет собой увлекательный курс истории для школьников, и датской серией компьютерных игр Global Conflicts. Вит Шислер с удовольствием цитирует чешского педагога Яна Амоса Коменского и его идеи об обучении посредством игры. Уроки истории не должны заключаться в зазубривании дат, географических названий и имен полководцев, считает ученый. Они могут и должны быть увлекательными.
«Наша игра-симуляция основана на свидетельствах очевидцев. Она представляет несколько периодов чешской истории с точки зрения 8-9 свидетелей, каждый из которых рассказывает игроку свою личную историю. Ученик может увидеть те или иные события глазами нескольких человек, может задавать им вопросы и формировать свою собственную точку зрения на происходящее. Мы надеемся, что таким образом молодые люди смогут глубже понять политический, культурный и социальный контекст периода, который не так-то легко описать».
«Чехословакия 38-89» Цель каждой отдельной игры – сложить из доступных фрагментов (это не только ответы очевидцев, но и обилие исторических материалов, газет, радио- и телепрограмм), как можно более комплексную картину событий. В зависимости от того, какую информацию удается получить игроку, он узнает новые и новые детали истории. Первый модуль (часть) проекта посвящен Второй мировой войне, покушению на заместителя имперского протектора Богемии и Моравии Рейнхарда Гейдриха и последовавшему за этим террору со стороны нацистов. В основе сюжета — история почтового служащего, которого арестовывает и допрашивает гестапо и который попадает в концентрационный лагерь Освенцим.
«История начинается с того, что вы, мальчик или девочка, являетесь внуком или внучкой бабушки, которая съезжает со своей квартиры, и вы помогаете ей собирать вещи. Вы находите старый радиоприемник, который хотите выбросить, но бабушка противится этому. Она говорит, что слушала приемник в то время, когда дедушку арестовало гестапо. И вас сразу переносит внутрь интерактивного комикса, где вы следите за арестом дедушки глазами бабушки, тогда еще молодой женщины. Так начинается игра, которая сводит вас с другими действующими лицами»,
— рассказывает Вит Шислер.
Игрок сам имеет возможность изменить развитие сюжетной линии.
«Чехословакия 38-89» «Есть несколько моментов, когда вам дают возможность войти внутрь повествования и повлиять на развитие сюжета. В тот момент, когда вашего деда уводит гестапо, у вас есть несколько секунд на то, чтобы спрятать листовки, которые дед хранит в квартире. Если у вас это получится, ситуация будет развиваться определенным образом, если нет – все пойдет по-другому. При этом большая часть событийной части игры происходит не во время войны, а в наше время. Игрок общается с участниками тех событий, которые сейчас старше 80 лет, он сам решает, каким образом и о чем их спросить и в зависимости от этого попадает в различные прослойки этой истории. Если вопросы задаются без чувства такта, без достаточной степени сопереживания или понимания происходящего, очевидцы могут отказаться на них отвечать».
В рамках компьютерной симуляции школьники смогут пообщаться с совершенно разными людьми. Например, с участником движения сопротивления, который рисковал жизнью, борясь с нацизмом, и с журналистом, который сотрудничал с оккупационным режимом. Каждый попытается объяснить детям, почему он выбрал такой путь. Школьники должны сами проанализировать полученную информацию и сформировать свое отношение к ней.
«Чехословакия 38-89» После военных событий симуляция заводит школьников в послевоенную Чехословакию, где решается вопрос об изгнании судетских немцев и к власти приходят коммунисты. Отдельный модуль посвящен 1950-1960-м годам и периоду нормализации. В каждом из модулей школьника ждет встреча с несколькими очевидцами событий, который докажут ему, что история никогда не бывает черно-белой.
За созданием игры-комикса стоит огромная работа, проделанная чешскими историками, говорит Вит Шислер.
«Нам помогают коллеги-историки из Института современной истории Академии наук, Института по изучению тоталитарных режимов и десятки учителей истории из среднеобразовательных школ, которые дают нам обратную связь. А конкретные истории нам предоставило из своего архива объединение Post Bellum, которое собирает воспоминания участников Второй Мировой войны». Авторы уделили особое внимание не только исторической правдивости игры-симуляции, но и ее графическому оформлению. Мы хотели максимально разнообразить учебный материал и тем самым повысить его привлекательность для молодежи, говорит Вит Шислер.
«Оформление комикса мы решили доверить нескольким художникам, чтобы каждый период графически воссоздавали разные люди. Нам хотелось как можно точно передать атмосферу конкретной эпохи, нашедшую отражение в плакатах и фильмах, показать, что каждой эпохе присуща своя неповторимая графическая форма».